慧众名师

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慧众教师师资——全部是来自著名中小学的优秀教师

1、师大本科、硕士毕业 多年全职从事教育工作

2、80% 荣获过“优秀教师”等荣誉称号

3、拥有独特的教学心得 深受学生喜爱

4、他们经过精心选拔和严格培训,拥有丰富独到的教学经验,能够精确把握考试的重点难点及学生的特点,教学方法灵活多样,易于学生的消化吸收,让学生的学习效率事半功倍,保证辅导的最佳效果。

  • 王涛

    教育资质:
    授课年级:
    初中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    东城校区
    教师简介:
    2012年毕业于黄冈师范学院数学与应用数学专业
    2013年加入sbf888胜博发时,还是刚刚走出大学校园不久的“青涩少年”;
    起始,因教学经验不足,且是初次接触辅导行业的我,在强手如云的东城校区数学组,显得很渺小;
    在起初的很长一段时间里,我的学生量都不多,且学生的年级段也并不高(普遍以初一初二学生为主)。但是,我有着别人所没有的冲劲和热情,我十分珍惜安排给自己的每一个学生。那时,周一和周二,其他同事都在休息,而我则利用别人在休息的时间,一遍又一遍的刷题、一次又一次的看各种教学视频。只为了能把手中所带的学生带出更好的成绩,以此证明自己的实力。
    仅用了一年左右的时间,我已经能做到,各类中考卷基本满分,高考卷得分率90%以上;自己也逐渐有了底气,加之已有的部分学员均有不同程度的成绩提升,从14年暑假开始,开始接触高中数学的教学。
    时至今日,累计辅导学员已过百人,已不再是曾经那个“青涩少年”,现在的我,已成长为高中数学组的核心成员,目前出现了几名学生排队等时间的状况,在慧众的四年时间里,我无论从专业知识上,还是教学方式上,都收获了很多,因为对学生的责任与压力,自己一直未曾停歇前进的步伐。未来,我还会继续不断的给自己充电,让自己的羽翼更加丰满!
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  • 封耀智

    教育资质:
    吉首大学
    授课年级:
    高中
    授课科目:
    物理
    学习中心:
    常平校区
    教师简介:

    本科学历,理学学士学位,吉首大学物理信息学院物理师范专业,于20115月加入sbf888胜博发。现在在sbf888胜博发常平校区担任教学主任一职兼物理教师。


    在慧众工作三年多的时间,对东莞的中、高考有深入的了解,熟悉东莞中、高考物理各考点和知识点及政策动态。凭着过硬的教学基本功及努力的付出,帮助了一位又一位的学子取得成绩的长足进步,考进了自己理想的学校。也正因如此,获得了sbf888胜博发2013-2014年度“优秀教师”称号。


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  • 王辉

    教育资质:
    湖北师范大学
    授课年级:
    高中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    常平校区
    教师简介:

    2009年毕业于湖北师范大学,至今,一直从事数学教学工作。自参加工作以来,主要主打初中高年级的数学教学,5年的教学经历,让我有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。特别是在sbf888胜博发辅导学生的过程中,在本人手中经历了很多学生,有的学生一直跟着我从初一升到高一。 在共同学习的过程中,见过各种性格和成绩的学生,积累了大量的教学经验,所上的课深受学生好评和家长的赞赏。

    【教学理念】: 

    1.首先要重视学生基础知识、基本技能和学科思想方法。另外,教学目标要将知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观相结合。学生的学习方式要从被动接受学习转向自主探究学习。教师的角色地位要由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者。教师的教学策略要由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由统一规格教育向差异性教育转变。

    2.更新教育理念,以学生的发展为本,以学生为主体采用以学生自主探究为主的方式,注重学生的发展和能力的培养,。
    3.培养学生能够将实际问题转化为数学问题的能力,要能够去发现数学问题,将实际问题归结为数学问题与求解过程。从而提高学生的创新意识和实践能力。突破教材限制,引导学生深入生活实际,帮助学生形成数学问题的初步印象”。
    4.引导学生对学习有一个正确的认识,要为自己而学,要积极主动探知,而不是被动地接受知识。获得学习知识的能力,发展自己,在教学实践中,应该尽量使抽象问题具体化、直观化,使所有学生都可以在不感到困难的情况下,了解数学问题的本质,增加学习的趣味性。


    【教学风格】:我的教学风格就是想办法让学生对数学这门学科产生兴趣,让学生对我本人和我的教学方式产生兴趣,能够积极主动的去学习,而不是填鸭式教育。


    【成功案例】:初三年级的周同学在2013年1月21日上第一节课:‘有理数的基础复习讲义’,经过了解,周同学第一次月考数学成绩为75分,通过4到5节课的沟通与学习,发现该生基础知识过硬,但是没有良好的学习方法,学习也不积极主动,对于知识点的运用缺乏灵活性,而且还存在不好的学习习惯,在做题和考试过程中,经常出现审题不仔细,计算马虎的现象,导致考试大量丢分。针对这种情况,制定了一系列学习计划,首先巩固和复习学生各章节的基础知识,帮助周同学打好学习基础;其次,和学生一起总结每周周测的试卷和成绩,分析试卷,找准丢分的原因,让学生意识到丢分的主要原因,一起讨论采用什么样的方法来避免因马虎出现的错误;再次,引导学生去主动尝试做难度较大的压轴题型,分析明确的解题思路,掌握正确的解题方法。灵活运用所学知识解决相关问题。最后,调动学生的学习积极性和兴趣,让学生喜爱学习、喜爱老师。

        现在学生已经初三了,马上要中考了,初三上学期期末数学成绩119分,平时成绩都在110分以上,现在该生学习积极主动,能自主的解决一些难度较大的中考九分题,能够把我所教的各种类型的九分题的方法掌握并运用正确,而且每个星期有问题能主动过来找老师解决。学习上周同学有了很大的信心。

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  • 朱小花

    教育资质:
    中山大学
    授课年级:
    小学
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    常平校区
    教师简介:

    毕业于师范学院数学教育专业,本科学历。毕业至今一直在东莞从事数学教育工作,在公民办学校担任过多年的班主任和数学教学工作,多次被评为《优秀班主任》、《优秀教师》的称号。熟知新课标小学、初中教材,善于归纳总结,对东莞小升初的考点范围有深入的研究。在教学中,注重基础、注重细节、注重方法、注重技巧,并让学生在轻松的学习氛围中达到更好的学习效果,让学生体会学习数学的乐趣,树立自信心。

    【成功案例】:

    谭嘉俊同学于20147月开始在sbf888胜博发参加数学辅导。通过与学生的学前交流和第一次课的数学辅导。给我的第一印象是:该同学的数学基础很弱,已经将要升四年级的学生,但是基本的“100以内数的加减法”还不会算,把“>”、“<”混淆等等,对很多基础概念都不懂,读题也存在很大的问题。由于一、二年级的知识基础没打好,直接导致了学生在学习上缺乏信心。

    即使这样,但我发现学生很有上进心。虽然成绩很不理想,但也不自卑,反而有很想学好、很想进步的欲望。他性格温和、开朗,很听老师的话,希望得到老师的表扬和肯定。因此在暑假辅导期间,给学生辅导一、二年级的数学知识,每当学生有一点点的进步,我都会表扬他,树立学生的自信心。经过两、三个月的接触,发现学生对数学越来越感兴趣,在学习上也比较主动了,上课很认真,只要是老师布置的练习,都很认真的去完成,积极主动地配合老师的授课。

    功夫不负有心人,终于学生在暑假测试中,由43分提高到80分。学生看到了自己可喜的收获,对自己越来越有信心了。为了让学生的学习成绩稳步提高,在老师和家长的建议下。学生每周一至周五坚持到校区做作业、上课,这种刻苦学习、坚持不懈的精神很值得同学们学习。

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  • 魏芳

    教育资质:
    河北省衡水师范学院
    授课年级:
    初中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    常平校区
    教师简介:

    1998年教育专科毕业,十六年来一直从事中、小学数学教育,积累了丰富的经验。熟知教材,对东莞重点学校小升初试题深有研究。授课形式灵活多样,语言幽默,循循善诱,课堂气氛轻松活跃。教学中有自己独特的教学风格, 针对学生的年龄特点及个别差异进行分类指导,因材施教,深得学生喜爱以及家长的信赖, 教学成效显著。  


    【教学风格】:在教学中,尽可能运用幽默诙谐的课堂语言,创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,给学生以亲切、轻松、平和等感觉,寓教于乐又乐而不嬉。让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。


    【教学理念】:主张师生交流、互动、共同发展。把教学的重点放在过程,放在提示知识形成的规律上,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握了知识,又发展了能力。在教学设计中揭示知识的发生过程,暴露知识的思维过程,从而使学生在教学过程中思维得到训练,既长知识,又增才干。


    【成功案例】:李佩婷同学,东华小学2013年毕业生,五年级期末后暑假来这里学习的。学习的目的就是考本校的重点班。刚来时孩子的成绩一般,极度不自信,由于之前没有升学压力,加上自己在班上成绩也不算差,所以对待学习的态度不是很积极。 通过两节课的接触发现李佩婷同学是个很好沟通的孩子,但是上课学习积极性不够,所以我制定了先改变学习习惯提升成绩的短期计划,同时也制定了后期冲刺东华重点班的方案。由于我们的课堂气氛活跃,加上老师的鼓励表扬,使孩子体会到了学习的乐趣。很快孩子的学习兴趣就浓了,上课状态一次次有好转,在学校的成绩逐步提升,得到了学校老师的赏识。被列为班上的重点培养对象,这样的待遇为孩子树立了自信心。就这样我们完成了第一个短期计划,接下来的紧张的小升初冲刺时间到了。因为前面的铺垫做的好,后期孩子已经变成了一个充满自信心,学习主动的优秀学生。最终李佩婷同学顺利考上了东华重点班。通过这一年的学习,孩子收获的不单单是这个成绩,更重要的是改变的孩子的学习习惯,懂得了自信来自于实力的道理,这些习惯和道理都是一生受用的。 


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  • 杨凡

    教育资质:
    湖北大学
    授课年级:
    高中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    虎门校区
    教师简介:

    杨凡老师毕业于湖北大学数学系,数学基本功扎实,应试技巧充足。张老师多年从事教育行业,曾在湖南龙山一中担任数学教学工作,班主任,并2011开始在黄冈中学学习实践和研究教学方法和理论!热爱教书育人,一直秉承学高为师,身正为范的原则,将教书和育人紧密结合,教育经验丰富!

    教授课程:高中数学

    教学理念:授人以鱼,不如授之以渔

    教学风格:诱导型

    擅长领域:空间几何

    对中高考考试方向把握及应试备考准备尤其擅长。他善于培养学生应试技巧,注重解题方法和解题能力的培养。

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  • 冼春颜

    教育资质:
    肇庆学院
    授课年级:
    初中
    授课科目:
    英语
    学习中心:
    虎门校区
    教师简介:

    冼老师老师毕业于肇庆学院外语系,英语基本功扎实,应试技巧充足。冼老师多年从事英语教育行业,曾在公办中学任教多年,多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”,教育经验丰富,对中考考点、考试方向把握及应试备考准备尤其擅长。她善于培养学生应试技巧,注重解题方法和解题能力的培养,并善于把握学生心理变化,注重良好学习习惯和学习态度的培养,在教学领域取得丰硕成果。 

    【教授课程】:初中英语

    【教学理念】:一切为了学生的发展

    【教学风格】:诱导型

    【擅长领域】:初中语法

    【成功案例】:冼老师所带的一对一学员无论是从成绩上,还是学习态度上都有很大的进步。其中,初三的王鸿启同学在没到一个学期的时间从63分提到了91.5分;初二的陈信彰同学从70多提到了106分;小五的容小婷同学不到半学期时间从70多提到了93分;曾带的高一的王悦盈同学在不到一学期从90多分提到了124分。

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  • 田艳丽

    教育资质:
    咸阳师范学院
    授课年级:
    小学
    授课科目:
    语文
    学习中心:
    虎门校区
    教师简介:

    田艳丽老师毕业于陕西省咸阳师范学院中文系,语文基本功扎实,对教育事业充满热情,对孩子们充满爱心。田老师从事教育培训行业5年多时间,积累了丰富的教学经验,对小学阶段孩子的心理特征比较清楚,对小学语文各个学段的知识点了如指掌,尤其擅长汉语拼音、识字以及专题讲座。她善于培养孩子们自主学习的意识,注重学习习惯与学习兴趣的培养,在教学领域取得丰硕成果:所带“一对一”学员进步明显,赢得了家长的一致好评。


    【教授课程】:小学语文

    【教学理念】:做教育  做良心

    【教学风格】:技巧型

    【擅长领域】:汉语拼音 识字 专题讲座

    【成功案例】:莫显扬,男,现为广外外校小学一年级学生。他于去年寒假时来我慧众虎门校区补习语文科目。孩子很懂礼貌,学习比较认真,上课与老师的配合较好。刚来慧众时,孩子对汉语拼音的认识几乎为零,经过22节课的学习,在声母、韵母方面,孩子能够读准音,认清形,正确书写。 整体认读音节,孩子有了初步的认识。标调、三拼音节和四声读法,孩子掌握得较好,能够看图给音节标上声调,能找出三拼音节,四声练习做得比较好。总的来说,孩子对汉语拼音的认识更深,这将为孩子以后学习中认读生字词,看拼音读课文等方面打下坚实的基础。

    虽然在此学习只有短短二十来天时间,但孩子的进步有目共睹,教室,楼道里能听到孩子洪亮的读书声,背诵声韵母,标调规则等知识对孩子来说不再是一问三不知,孩子能很自信得说出自己学习中的收获,语文学习的积极性提高了,学习成绩自然提高了。拼音知识学完以后,老师出了份试卷考考孩子,孩子已不像以前,听到拼音就害怕,很顺利地答完试卷,考出92分的理想成绩。家长对此很满意,决定让孩子开学后继续跟田老师学习语文。

     


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  • 刘金瑞

    教育资质:
    授课年级:
    初中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    虎门校区
    教师简介:

    刘金瑞老师毕业于集美大学,数学基本功扎实,应试技巧充足。刘老师多年从事教育行业,教学经验丰富,对小升初考试还有中考考试方向把握及应试备考准备尤其擅长。她善于培养学生应试技巧,注重解题方法和解题能力的培养,在教学领域取得丰硕成果:所带一对一学员进步率高达80%;最重要的是,刘老师待学生如自己的孩子一般,完全超出了师生关系,所带的学生,家长都很满意,评价很好。


    【教授课程】:小学、初中数学

    【教学理念】:一切为了学生的发展

    【教学风格】:诱导型

    【擅长领域】:代数

    【成功案例】:容小婷同学是东方小学五年级的学生,学生聪明懂事,但比较有个性,爱动,怕约束,自尊心比较强,知识点也不善于总结,针对老师对学生这些特点的了解,老师首先做的是与学生做朋友,交心;然后帮学生归纳整理所学知识,学会举一反三;重要的一点是,老师会针对学生的实际情况给学生以肯定,帮学生树立信心,注重心理辅导,在学习上变被动为主动。仅仅花了一个月的时间,学生的成绩就从70多分提高到95.5分。现在,小婷的数学成绩不但保持在90分以上,也跟老师建立了更好的关系,学生及家长评价都很高。




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  • 王春香

    教育资质:
    授课年级:
    初中
    授课科目:
    数学
    学习中心:
    莞城校区
    教师简介:

    被评为2014-2015学年度教莞城校区学先进个人,经过多年钻研、分析初中数学教材及考试命题动向,对初中数学教材和考试命题动向相当熟悉。熟练掌握数学的高频考点,课堂上能灵活运用适合学生的教法,把握重点、难点、考点,让学生在愉快的课堂中得到收获。所带的学生有考上名校的公办班、重点班。


    【教学绝招】按照循序渐进的学习原理,首先帮助学生弄懂教材,熟练教材,掌握扎实的基础知识,进而启发学生走出教材,从教材的基本知识点引发到现在生活的应用中,最终实现教育的目的:让学生不拘谨于教材,敢于突破;对所学知识举一反三,运用自如。
      
    【教学特色】针对学生的不同知识结构,按照因材施教的教育原则,采用合适、合理的教学方法和手段,让学生由浅入深地接受所讲授的各个化学知识点和化学原理。

    【教学风格】真正树立为学生而教,根据学情而教,寓教于乐,使学生学有所感,思有所启,练有所得,学有所获,让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。

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