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【名师建议】奥数从什么时候开始学比较好?

日期:2017-07-18来源:周老师阅读次数:47


    最近有不少的家长给我打电话,询问小学生从几年级开始学奥数好?对于这个问题,根据我多年的经验,我的回答是:小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下:

    一、对于一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好;再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力;除了参加奥数班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积极性,也会弄的家长疲惫不堪;因此,对于大多数儿童,我是不提倡过早的接触奥数的。

    但是也有例外,有部分儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。         二、对于三年级的儿童,因为经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力;儿童对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高;这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶。当学习了一个阶段后,学习的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩。 

    三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识:包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用。无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此,可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说:只从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数。 

    四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”,这是说,三四年级的学生,在这个年龄阶段,一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化,直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化:有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”。


    建议家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,我们及时帮孩子一把,尽力的使他们不变的“后进”。在我多年的教学实践中,这完全是可能的,有很多的成功的案例。 通过以上的说明,各位家长就会很清楚了:无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不要错过了这个年级! 

   学习奥数的好处:奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生,奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一,奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际,并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学,数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式,使你变得更聪明。至于奥数,它源于教材,高于教材。更能有效地开拓思路,启迪思维,提高知识的运用能力。奥数体现的是孩子的智力与潜力。对于逻辑思维的训练,对于日后选择理工科的学习很有必要。 数学确实是一门趣味性很浓的学科。


    奥数的世界更是魅力无穷,它会激发你对数学的好奇心,拓宽你的思路,对日后一生的发展更是一种积累。特别是小学奥数,是中国传统算术的精华。我想在小学接触奥数更是有益无害的。只是现在学奥数的目的,根本不是锻炼思维,而是为了升中学。这又不得不令人有点悲哀。 

    1、开阔学生的思维,提升学生的数学能力,打好数学基础。奥数作为数学上比较有难度的一部分,很能开阔学生的思维,由于奥数相对于课本教学在难度上的提升以及对孩子思维的引导,一般情况下在学习一段时间奥数后孩子在学校的数学成绩会非常优异,数学成绩优异了能提升孩子对数学的兴趣,兴趣能为孩子以后长久的数学学习建立起主观上的能动性来,同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。 

    2、养成好的学习习惯。学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点。根据我们的调查发现,那些奥数学得好的学生,他们都有一个共同的特点,就是有一个良好的学习习惯,而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。因为小学年级的孩子在习惯上还比较有可塑性,着重培养容易养成良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯,以后等孩子大点了要想再改就比较困难了。 

    3、让孩子在奥数中体会到乐趣。小孩子因为年龄上心理上都还很稚嫩,因此,比较容易受到情绪影响。如果总是遇到挫折就会对一件事物失去兴趣,但是如果总是获得成功就会兴趣大增。在奥数的学习上,“成就感”就是一个关键的理念,让孩子在奥数的学习和运用过程中体会到乐趣,获得成就感,慢慢就会越来越喜欢学习。 


    小学生应该怎样学奥数呢?有三条非常重要。 

    一、兴趣是第一教师。做任何事情,如果是“我要做”,那么这件事情成功的可能性就比较高,如果是“要我做”,那么成功的可能性就大大降低了,即使成功了,也是一个非常痛苦的过程,这与我本人的理念是违背的,我认为人活着是一个过程,而不在于结果。学习应该也是这样,只有让学生感觉过程幸福了,他才能更加感兴趣,更加感兴趣了,也就能更加真心投入,才有可能学好奥数,这是一个必要条件。 

    二、成功是学习奥数的持久动力。兴趣将小学生带进奥数的殿堂,能否让小孩在这个殿堂里面一直遨游,达到不愿意出来的程度,就要看兴趣能保持多久。这时候,小孩子能否在学习中找到成功的乐趣变得非常重要。这种成功可以表现为一次考试的进步,例如没有学过奥数的同学在做试卷上的附加题的时候可能举步维艰,但是学过奥数可能就做出来了,或者也只是做出来一小步,但是仅仅是这最细微的成功也会让孩子兴奋不已;成功也可以表现为一个难题的解答,这种克服困难的愉悦感是任何其他物质刺激所不能代替的。 

    三、课程内容及时间安排是最重要的外在因素。由于小孩子特别是初学者往往对奥数的理解感觉比较生涩,所以这时候教师千万注意不能打击学生的学习积极性。经验表明,学习奥数后感觉痛苦的学生大多数人的原因就是老师一次讲解内容偏多偏难,一次性布置作业偏多偏难,导致学生在有限的几次教学后信心全无。 所以应该在这方面好好下功夫,既要让学生能够学到应该掌握的方法,又能让学生保持学习的乐趣。